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摘要: 很多人问我“你怎么培养孩子的阅读习惯的?”我无从回答,因为我不曾培养。这更像是一出儿子自编自导自演的戏,而我

3岁识字,5岁独立阅读长篇小说,这个方法她只用了一年多!

很多人问我“你怎么培养孩子的阅读习惯的?”我无从回答,因为我不曾培养。这更像是一出儿子自编自导自演的戏,而我只是个跑龙套的,他喊我上台时,我临时客串一下,他一挥手,我又谢幕了。



诸多家长都已经明白让孩子爱上阅读对他的一生是多么重要。我的儿子三岁多开始认字,五岁生日时已经可以独立阅读长篇小说了。也就是说从文盲到深度阅读只用了一年多时间!这期间,没上过任何识字班、阅读班。


在他爱上阅读之后,微信开始流行,很多公众号不断推送培养阅读习惯的攻略,我才知道原来让孩子阅读需要那么多“技巧”。不过,我从来没有刻意使用任何手段,但儿子仍然无法自拔地陷入到“悦读”之中。我看过很多培养孩子阅读习惯的攻略,都觉得不过瘾,有些甚至感觉他们说的是错的,所以索性自己写一篇。本篇中所提及的方法100%是原创,如有雷同,纯属巧合。


育儿群里,很多妈妈在讨论着她们的疑问,诸如:

孩子认字太少,没法自主阅读怎么办?

孩子已经有一定的识字量,但不愿自主阅读怎么办?

孩子可以自主阅读,但只看图多字少的书怎么办?

孩子只看同一类型的书,阅读面不广,怎么办?

孩子热衷于那些搞笑的无营养的书,对经典书籍不感兴趣,怎么办?

孩子对书浅尝辄止,翻翻就放下了,不精读,怎么办?

孩子读了书之后,什么都不记得,一问三不知,怎么办?

……


这些问题我统统没有遇见过,当然也没有针对具体的情况去思考过,但我知道怎么规避它们。制胜的法宝是“放弃控制,把自由还给孩子,让孩子自己去选择”。这听起来好像挺不负责任,挺不作为的,是吧?但,这就是王道。


儿子很小的时候,翻一些看图识字的书,遇到生字,会问我们。在外边玩,看到路标,指示牌,标语,他都很想知道上面写的是什么。


就这样,慢慢积累了一些字,当然这些字还远远不能支持他阅读。他就让我给他读书上的故事,随着一遍又一遍的指读,童书里的字他大都认识了。


读哪本书,哪个故事,读多少遍,全是他说了算,我只管读。16开的书,一般每天睡前要读十几页,那真叫一个口干舌燥。读完之后,有时会和他根据故事的内容互动一下,大部分时候累得直接睡着了。


在他5岁时,别人送了一本书,是查理和罗拉系列的《我绝对绝对不吃番茄》。拿到书,他从头到尾一字不漏地朗读了一遍,我惊讶地发现,几十页的书,里面的字他全都认识。


就这样,我这个复读机卸任了,他开始独立阅读了。很快,我从图书馆借的打算自己看的长篇《窗边的小豆豆》,被他抢先拿去看完了。我这才后知后觉地发现,这娃就开始阅读长篇小说了!


从此,一发不可收拾,每次去图书馆和购书中心,我所做的就是利用身高优势把儿子指定的书从高高的书架上取下来,由他取舍。


从不引导,从不左右他的判断,从不评判。不是我不想,而是我觉得我没资格。一本书,我通常要1个月才读完,而他在学习休息之余,一天可以见缝插针地读一本10万字左右的小说。我有什么资格指点他?


在儿子阅读的过程中,好像我除了吃惊,欣喜,震惊,嘚瑟之外,没做过太多的正事。我甚至连鼓励都没有鼓励过,因为我不知道鼓励他干什么,要他做得更好吗?他已经足够好,他具备很多我望尘莫及的阅读习惯,我从来不主张家长不断拔高要求。


很多时候,尽管我知道他的阅读水平已经很高,但他的表现还是让我震惊,比如周日下午在图书馆借了15本书,过了两天,他告诉我说只有半本就全读完了,又过了两天,他说所有书都已经看了两遍了。我除了点赞,还能做什么?


他有着很多不知道怎么形成的习惯,比如看书看到一半要放下时,会夹好书签,即便不夹书签他下次也能接着上次的看


读长篇小说会从序言一直到后记全读完,会去了解作者的生平和所处的年代,以便更好地理解作品。如果书页撕破了,他会马上粘好。


对没有太多营养的搞笑的书,他也会看,但更让他流连忘返地是欧美经典童书。他会一个系列一个系列系统地阅读,比如看了《海底两万里》,他会要求阅读儒勒·凡尔纳的其他作品,看了《小王子》,他希望阅读圣·埃克苏佩里的全部作品。看了科普书,他会自己做实验去验证。


他从来不会刻意和他人比较谁读过更多的书,因为他的乐趣不是战胜别人,而是阅读本身。似乎对于一个6岁的孩子的阅读水平来说,我已经无法想象什么叫做更好,他已经最好,是的,在这个方面,他就是那个传说中的“隔壁家的小明”。


尽管上一年级已经几个月了,他还无法把汉字横平竖直地写在田字格中间,但我从来不担心他将来的语文成绩和写作能力。因为教他写作的不是某知名培训机构的高薪教师,而是世界文坛泰斗。


这些大师们自儿子5岁起,就以自己的心血之作,向他生动地诠释着写文章要怎样谋篇布局,怎样提纲挈领,怎样开宗明义,怎样深入浅出,又要怎样画龙点睛。


只要坚持大量阅读经典作品,写一手好文章,那不过是情理之中的事。不过,我更愿意把不错的语文成绩看成是阅读的附加价值,因为阅读本身,已经足够精彩。


很多人问我“你怎么培养孩子的阅读习惯的?”我无从回答,因为我不曾培养。这更像是一出儿子自编自导自演的戏,而我只是个跑龙套的,他喊我上台时,我临时客串一下,他一挥手,我又谢幕了。


在孩子成长的道路上,家长不应该是leader/director,而应该是一个懂得感恩的谦卑的supporter/helper。


为什么看了那么多育儿攻略之后,我们依然茫然不知所措?那是因为我们仅仅看到了技巧,仅仅停留在“术”的层面,而没有领悟到其中的“道”。


这就像我们学习数理化公式一样,我们如果并不理解公式本身的含义,而仅仅跟着老师列举的几道例题来用照猫画虎的方式解题的话,是非常局限的。如果题目稍加变动,我们就束手无策了。一旦真正领会了公式的含义,其实我们大可以忘记例题是怎么解的,我们会根据实际的情况灵活运用公式。


诸多育儿大师给出了很多解决问题的实际攻略,但如果我们只是生搬硬套的话,估计只能有10%的收获。我们决不应该止步于攻略,而是要透过攻略看到它背后的理论,也就是说,我们要领悟到其中的“道”。


专家们给的建议都一定有局限性,它不可能涵盖到每一个人每一天的所有情况,一旦我们领悟到了“道”,我们不必拘泥于专家的做法,而会根据自己和孩子的实际情况做出最妥当的应对方法


当下社会茫然而功利,如果我们没有一个属于自己的“道”在心中,必然被各种价值观裹挟着,随波逐流而不知漂向何方。而一旦我们找到了“道”,我们就有了定海神针。当然,“道”绝对不是轻易能够获得的,那是对生命一次次叩问的结果。


说回阅读,一个对世界充满好奇的孩子爱听故事,进而爱看故事,并且爱看经典故事,这难道不是一个再自然不过的循序渐进的过程吗?为什么很多孩子无法走通这条路?是不是和家长用自己并不成功的人生经验一次次地指点孩子有关系?


孩子原本有着自己的喜好和判断,但家长一次次左右着孩子的想法,最终,使孩子一次次错失了聆听自己内心声音的机会,久而久之,孩子就失去了兴趣和判断力。


孩子们天然有着好奇心和专注力,他们能够趴在地上玩一下午泥巴,能够接续几个小时观察蚂蚁是怎么搬家的。不少家长认为这些是无用的,他们更愿意孩子用这些时间学钢琴学奥数。但总有那么一天,孩子会用他自身的成长告诉我们“无用之用,方为大用”。


我们总是自以为是地认为自己有着更丰富的知识和阅历,所以习惯对孩子指指点点,是的,孩子确实在知识和阅历方面比我们欠缺,但是,指引他们成长的是他们内在的精神胚胎,这远非成人的智慧和现代科技可以洞悉的。精神胚胎,是大自然所赋予每个孩子的生命动力,在大自然面前,我们成人还是保持一份尊重和谦卑为妙。


我们之所以去教育孩子,往往不是出于爱,而是出于怕。我们怕孩子没有好习惯,怕孩子没有竞争力,怕孩子没有好前途。在抚养孩子的过程中,我们一次次遭遇到“怕”,是因为孩子成长当中的具体困难击中了我们内心的脆弱之处。我们要学会自我成长,逐渐强大,学会不怕。这样,爱才有可能涌现出来。而爱,才是孩子们所真正需要的。


圣人先贤老子说“大道至简”,教育学者尹建莉说“最美的教育最简单”,心理咨询师李雪说“好习惯无需培养,因为那是得到了充足的爱和自由之后,灵魂最自然的选择”。我愿意用这我篇最扯淡最自傲的文字,为他们这三句话做一个生动的注脚。